青海新闻网讯

　　 编者的话：11年前，根据国家东部地区对口帮扶西部贫困地区工作的要求，辽宁省对口帮扶青海省14个贫困县的工作全面启动。从那时起，作为重工业基地的辽宁省在自身的经济转型面临诸多困难的情况下，竭尽全力，在财力、物力、智力诸多方面，为青海省的经济和社会发展作出了积极的努力。而声誉鹊起的鞍山三中“化隆班”的成功举办，就是一个范例。本刊特刊发此文，以给今后各地的教育帮扶行动有所启示……

　　鞍山，是伟大祖国的钢城，被誉为共和国的“长子”。这里厂矿林立、人文荟萃。

　　化隆，是西部青海黄河岸边的一个少数民族自治县，这里地处边远，经济落后，是国家重点扶贫开发县。

　　 根据国家东部地区对口帮扶西部贫困地区工作的要求，1997年，辽宁省对口帮扶青海省14个贫困县的工作全面启动。于是，鞍山市和化隆回族自治县，这两个相隔万水千山的地方，结成了帮扶对子。教育帮扶，成为两地政府最大的共识，“化隆班”，就是教育帮扶的结晶。 岁月荏苒。在连续十届的“化隆班”里，频频飞出“金凤凰”，这不仅在化隆县成了有口皆碑的话题，它使化隆县各族群众的教育观念发生了根本性的改变，化隆教育实现了跨越性的发展。

　　“化隆班”成了贫困地区孩子们走出大山、走向文明的摇篮；

　　“化隆班”也成了东西部地区教育帮扶、走向成功的典范——

   　 11年前，当第一批化隆县的贫困孩子踏上东去的列车，他们的观念和命运注定就要发生巨大的变化；11年过去了，当一批又一批孩子们奇迹般成长时，学生和家长们深深地感受到：鞍山人民的情，像辽河一样悠长；鞍山老师的情怀，如大海一样深远……

　　1997年，按照国家和辽宁省的统一部署，鞍山市委、市政府把对口帮扶青海教育发展作为一项政治任务，确定了支援青海化隆县教育的三项任务：一是为青海省化隆县免费举办一个高中班；二是组织学校对口帮扶化隆一中更新实验和电教设施；三是帮助化隆县培训教师和行政管理人员。“化隆班”作为鞍山市支援青海教育的一个具体项目，经过紧张筹备，于1997年8月正式招收首期学生。

　　然而，让鞍山市的领导没有想到的是，化隆当地的老百姓并不配合，他们想象不出东北和鞍山是什么样子，更不放心把孩子送到那么远的地方去上学。经过再三动员和宣传，勉强招收了40名学生。当地教育部门和学生家长一再表示，别的不求，只要保证孩子不生病，不出意外，身体健康就可以了。

　　但是，鞍山市委、市政府却把办好“化隆班”看作是能否落实好党中央和国务院开发大西北战略的大问题，要求鞍山市教育行政部门精心组织、积极筹划、倾注爱心、抓好落实。为使“化隆班”不受经费影响，市政府投入50万元，市教委、市三中、市师范学校配套投入50万元，加上其他间接性社会投入近50万元，总计投入150万元。充足的教育经费为“化隆班”学生3年的学习生活提供了有效保证。

　　40名“化隆班”学生都来自青海高原地区，他们的家庭经济条件普遍困难。有些学生缺乏营养而导致发育不良。鞍山市教育局把保证学生健康成长作为头等大事，不仅包住、包吃，还在细微处保证让学生吃好、穿好、住好、学好、休息好、活动好。

　　鞍山师范学校承担了“化隆班”学生的吃饭住宿任务。由于40名学生涉及汉、藏、回、撒拉4个民族，所以在生活上必须尊重他们的民族习惯。为此，学校专门开辟了清真灶和专用食堂，并重新装修和改造了学生宿舍，把8人间改为4人间，并在宿舍里装上电话、电视。学校还配备了专职管理班主任，并购置全新的被褥、运动服及生活用品，尽量为学生们的生活和学习营造一个安心舒适的环境。

　　“化隆班”的学生多数来自边远山村，他们的中考成绩平均不到300分。在保证学生身心健康的同时，鞍山市教育局把保证教育教学质量作为做好帮扶工作的关键。他们把“化隆班”的教学任务交给了省重点中学——鞍山三中。鞍山三中选派教学水平高、责任心强的教师担任班主任，并制定了详细的教学计划，还从学校的办学经费中拿出钱为学生们订购教材和学习用品。学校还组织一个班与"化隆班"结成"手拉手"班级，让学生们经常在一起同学习、同活动，使“化隆班”的学生尽快适应新的学习生活。由于“化隆班”的学生学习基础差，鞍山三中决定先利用半年时间为学生补习初中课程，所以每一位任课教师都牺牲了很多周末和节假日时间，但他们无怨无悔。

　　 逢年过节，尤其是开斋节，市教育局和三中的领导都要和学生一起度过；1998年学生第一次回家探亲，市教育局每个学生给十斤东北大米，带给学生的父母，请他们放心，孩子吃的很好；每次学生回家，市教育局和三中的领导都要带些礼物给学生的家长并到火车站送行；为了抓紧学业，一年只放寒假，在暑假中学校都安排丰富多彩的生活，大连的海滨、沈阳的故宫、鞍山的千山、玉佛苑等都留下了他们的欢声笑语……

　　三年的高中学习生活，“化隆班”的学生个子长高了、变胖了、活泼了、懂事了。刚来时学生见人就低头、羞涩，说话声音小得听不清楚；女孩不知道“追星”、男孩没踢过足球，对所有事情都陌生得胆怯。经过三年的学习和社会的真情关爱，他们变了，变成了有理想、有朝气、有修养、有责任、有爱心、有情趣的有为青年。

　　鞍山“化隆班”创造的成绩，其意义不仅在于这些学生的明显变化和升学取得了好成绩，尤为可贵的是，鞍山"化隆班"给化隆当地人们的思想观念带来了巨大的冲击。他们普遍认识到，发达的教育对培养人才的重要性。化隆人从原来不愿让孩子到鞍山读书，到后来争先恐后、千方百计地送孩子到鞍山学习，这其中的变化，让人们看到了化隆的希望，看到了西部的希望。

　　 鞍山市从1997至2008年11年间为化隆县代培了八届高中班共341名学生，其中63%考入重点大学。2007届“化隆班”理科毕业生李江，以655分的成绩名列青海省第31名，这是化隆建县以来高考史上考出的最好成绩，为海东地区理科状元；毕业生罗颖以640分的成绩居化隆理科“榜眼”；毕业生李丹以573分的成绩成为化隆县文科状元。2008年毕业的“化隆班”30名考生中，本科上线28名，上线率达93.3%，超过海东地区本科上线率(37.6%)的55.7个百分点；一本上线18名，上线率为60%，超过海东地区一本上线率(9.3%)的50.7个百分点。鞍山三中的师生为化隆学子的成才精心营造了和谐的氛围，鞍山人民对“化隆班”学生的一片真情，不仅深深地感动着化隆人民，在整个青海省，也为人们津津乐道。鞍山“化隆班”在青海省、在海东地区已成为教育对口帮扶的一个品牌、一道风景、一个神话。

　　 鞍山三中校长沈庆斌的自述：我和“化隆班”有九年情缘；我现在有一个想法，就是把“化隆班”办成鞍山三中的“黄浦军校”。

　　 万水千山心相依，多年帮扶情谊长。这是鞍山三中沈庆斌校长满怀深情的自述——

　　 2001年，我调到了鞍山三中任校长。这时在三中的“化隆班”学生正在读高二。面对第一届毕业生已经取得的娇人成绩，我感到了责任和压力。也就是在这时，我对这届“化隆班”的培养目标重新进行了思考。在总结了第一届鞍山“化隆班”的成果基础上，我感到应该给“化隆班”以更高的定位，不能把这项工作仅仅定位在“扶贫”二字上。因此对这届学生，我们提出了新的要求。在传授知识、关心生活的基础上，对他们进行了“爱国家、爱家乡”的教育，告诉他们来这里不是只为了享受好的教学和生活条件的，你们的肩上还担负着一份沉甸甸的责任。今天你们来这里学习，是带着化隆县也是带着你们振兴大西北的重任来的。将来要用你们所学的知识去回报家乡、回报鞍山。每学期学校都要评选一批“希望之星”，让学生意识道在掌握知识的同时，要学会做人、学会感恩，学会以更理性的目光去看待更高远的目标。

　　 2003年高考前夕，全国处在“非典”肆虐的非常时期，距离“化隆班”返乡高考的日子越来越近。考虑到火车上人群密集，而他们又要走近三四天的车程。最后，经过我们和市教育局协商，拿出5万元，派老师护送，让他们高高兴兴、安安全全坐飞机回青海参加高考。

　　 2003届的高考，又一个奇迹让化隆县再次沸腾。这些学生中只有一个未达重点线，重点大学录取率达97%。化隆人对“化隆班”开始有些迷信，他们希望每年都招生，而且要我们扩招，让自己的孩子有机会到鞍山学习。还有的家长强烈要求即使自费也要送孩子到鞍山三中读书。

　　 2004年8月，鞍山教育代表团走访了化隆县。这次的化隆之行，使我真正体会到了什么是万人空巷，什么是热烈的欢迎，什么是欢乐的海洋。当我们的车队行驶在大街上，交警向我们敬礼致意，下车时人们把我们团团围住，我们每个人的胸前都有十几条洁白的哈达。陪同我们的当地领导说，这是化隆县多少年都没有过的欢迎场面。我们表示有点担当不起，他却说：这是他们的自发行动，是他们最朴素的表达感激的方式。是你们，让我们化隆人看到了希望啊。

　　 2004年和2005年，我们遵守诺言，又各招了20名公费生，将他们分散到各个班级去。因为人少，他们的考试成绩也不错，就没再单独编班。和鞍山三中的学生一起学习，既给他们带来了压力，也为他们提供了合作进取的良好氛围。使得他们的成绩突飞猛进。在去年的高考中，李江和罗颖两位同学分别得了655分和640分的好成绩。当这个消息传来的时候，我们非常兴奋。我的第一个念头就是如果让这两个孩子报清华大学，他们一定能被录取。于是，我和他们的班主任黄建成老师和年级部主任潘雷老师立刻飞到化隆县，做家长的工作，又和在青海的清华大学招生老师协商，在确认这个分肯定能上清华后，清华大学招生老师又破例和他们签定了一个预录协议。

　　 李江和罗颖被清华大学正式录取了，这是产生在“化隆班”的又一个“神话”。化隆建县59年来，第一次有学生考上了清华大学。有人很虔诚地问我们同去的领导和老师：你们三中真的有一种神力吗？当他们笑着向我转述这话的时候，我也笑了。世上哪有什么神力。这11年的帮扶路上，我们是一步一个脚印踏踏实实地走过来的，这其中的滋味除非亲身经历，别人是难以体会到的。

　　 记得好几家媒体在采访我的时候都问过这样一个问题：沈校长，也有很多地方很多学校搞过这样的帮扶工作，但都没能坚持下来，为什么只有三中办得这样好？我告诉他们，那些学校只是把这工作当成了短期的任务来完成的。我们最初也是因为国家的“八七扶贫计划”才办起了这个“化隆班”。但是在办班的过程中，我越来越感到这是一项意义非常重大的工作，它不仅仅为几百个学生创造了一个好前程，更主要的是他们把知识与文明带回了边远的家乡，让更多的人重新认识了自己人生的价值和意义。这才是我们国家提出的创建和谐教育的根本所在。我们在探索中走出了一条新路，我们正是把党的温暖和关怀送给更多的人，让贫瘠土地上的人们也知道春天，也能感受到阳光的温暖。

　　 我现在有一个想法，就是把鞍山“化隆班”办成鞍山三中的“黄浦军校”。去年招的学生我们就把他们改称为“化隆七期”，2008年招的学生就称“化隆八期”。

　　 好多人问我为什么要把“化隆班”办成“黄浦军校”呢?我说因为黄浦精神有很多东西值得我们借鉴。我们要把培养他们懂人的教育和传授他们知识的教育结合起来。把他们培养成真正的热爱祖国报效社会的栋梁之材！

　　 以情为泉浇灌西北花，将心做土栽培高原娃。鞍山三中的老师们，用无比炽热的情和爱，培养着“化隆班”孩子们的明天，让更多的“金凤凰”从这里起飞……

　　“化隆班”班主任刘彩云老师在接受记者的采访时激动地说：“以情为泉浇灌西北花，将心做土栽培高原娃”这是首届青海化隆学生留给我的赠语。而“金鸡报晓，三中师生尽展真我风采；雄鹰展翅，高原学子欢歌挚爱真情。”是刘彩云老师为第三届“化隆班”2006年的元旦联欢会写的对联，字里行间洋溢着师生之间不似亲人胜似亲人般的感情。

　　 在鞍山对口帮扶青海化隆教育的岁月里，刘彩云老师就担任了5年的“化隆班”班主任。回想往事，历历在目。她说：“1997年，我被安排担任了首届‘化隆班’的班主任兼任语文教学，对于这项代表对口帮扶化隆教育的事情，我把它视为构筑希望工程的难得的机会，投注一腔热血，倾心教诲，使当年来鞍山就读的40名学子以86.8%的升学率创造了化隆县的高考神话。后来，学校领导又安排我担任第三届青海化隆县与海南州混合编班的班主任，感觉身上的担子重了许多，心理压力也很大。随着西部大开发战略的实施，青海的学生在发展，如何在原有的基础上再次带出成绩，对我来说又是一次挑战。”

　　从担任班主任以来，刘老师就把这些来自贫困地区的孩子视为自己的弟妹处处关心，事事牵挂。第一届的回族学生马牙古拜，因为基础差，对学习失去了信心，曾一度想辍学，求刘老师帮他在鞍山找一份工作。刘老师知道后，就把他找到家里，和他交流，在学习方面找到他的闪光点，让他有自信，有学习的动力。在刘老师的引导下，他顺利完成了三年的学业，并且被兰州铁道学院录取，现已毕业分配到中铁23局担任了内蒙古项目部经理；第三届回族学生安桂梅，每次考试都因各种原因而不尽如人意，刘老师就帮助她分析学习的方法并找出制约她成绩的主要因素，原来该生的心里总有压力，思想包袱严重。谈话之后，我就以各种方式鼓励她，在进入高三的4次模拟考试中，安桂梅同学都克服了心理因素，成绩处于班级的前两名。

　　第二期“化隆班”班主任王未竟老师说，我喜欢青海学子们的质朴，我欣赏他们的坦诚，我爱他们的进取、向上的精神，真情将永驻我们的心田……

　　第三期“化隆班”班主任杜书菊老师说，2006年5月2日，这是很普通的一天，但是也是很有意义的一天。因为一周后我的学生们就要离开鞍山回青海准备参加高考了，于是，我决定召开最后一次班会。那一天，我做了一点特殊的准备，带上了上5年级的儿子和刚买的摄像机。面对镜头，学生们说出了自己对未来的畅想，但更加流露出对母校、对老师们的深深的眷恋，一盘小小的VCD，留下了我们师生之间的情感，至今令人难忘……

　　“予心之所善兮，虽九死其犹未悔”。11年帮扶，11载辉煌。11年来鞍山市为化隆县捐赠款物达数千万元，为化隆县社会各项事业的发展提供了有力的支持，特别是教育帮扶这一创举，为化隆人民脱贫致富提供了智力支持。

　　又是瓜果飘香时。在这收获的季节，化隆人希望继续得到鞍山市一如既往的倾情帮助，让鞍山“化隆班”这个创新品牌成为强大的精神动力；使两地人民在落实科学发展观、构建和谐社会的康庄大道上携手并进、共同发展……

　　东北——西北；鞍山——化隆。

　　“金凤凰”，从鞍山飞出。我们看到，两块遥远的地域间的爱心接力正在继续……(作者：张 翔康建文)