习近平总书记指出：“科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。”进入“十五五”，青海处于战略地位整体跃升期、生态优势转换关键期、现代化产业体系培塑提升期。实现高质量发展，必须回答好谁来创新、成果去哪、人才为何留下这三个问题。答案指向同一个方向，那就是以高等教育为突破口，深化产教协同、做实成果转化、优化人才生态，让教育链、人才链与产业链、创新链深度咬合，为现代化新青海注入“原动力”。

　　培养“适配”人才，关键在于让专业动态匹配产业需求。过去，高校“关门办学”导致毕业生就业难与企业招人难并存，这种“两张皮”困境必须在“十五五”破题。“产业发展需要什么人，高校就开什么课”不应是口号，而应成为学科调整的指挥棒。放眼全国，江苏省苏州市苏州工业园区高校新增专业精准响应产业需求；聚焦青海，产业“四地”建设和绿色算电融合加快推进，高等教育必须主动贴上去。青海大学新增绿色算力、人工智能交叉学科是积极一步，但步子还要更快更实。更深层的协同在于教学模式变革，要推动高校将企业真实技术难题引入课堂。盐湖产业的技术瓶颈能否成为化工学生的毕业设计？清洁能源的运维难题能否纳入职业院校的实训？通过推行“校企双导师制”，支持企业骨干进课堂，鼓励教师带学生进车间，建立“企业出题、高校解题”的联合培养机制，让毕业生走出校门时，不仅带着文凭，更带着解决复杂问题的真本事。

　　做实成果转化，需要打通实验室到生产线的“梗阻”。高校和科研院所不乏好成果，但往往止步于论文或专利，未能走向生产线。打通这“最后一公里”是教育科技人才一体化必须啃下的硬骨头。这需要破解权属障碍、评价偏差和复合型人才缺乏等问题，任何一个环节“掉链子”都可能导致前功尽弃。青海已有有益探索——中复神鹰碳纤维西宁有限公司联合高校攻克关键技术，首个“揭榜挂帅”项目成功突破盐湖老卤制备无水氯化镁的世界性难题，这些都印证了“企业出题、科研机构答题”的有效性，但这样的案例还不够多。“十五五”期间，应构建更系统的支撑体系，支持龙头企业牵头组建创新联合体，汇聚高校院所智力，围绕盐湖化工、清洁能源等优势产业持续攻关；鼓励高校支持“教授创业”，为科研人员带着成果走向市场提供制度保障；布局建设概念验证中心和中试基地，让更多诞生于青海的科技成果就地转化为产业竞争力。

　　营造留人生态，比拼的不是短期待遇，而是长期发展空间。在区域竞争激烈的背景下，青海引才留才难度客观存在。与其在“抢人大战”中拼补贴，不如在营造生态上拼诚意、拼服务、拼发展空间。真正吸引人才的，往往是能让他们安心干事、舒心生活、看到未来的综合环境。要增强人才与青海的连接感，持续推介就业政策和创新环境，用好双创载体，鼓励引导高校毕业生就地就业创业；出台青年人才专项计划，提供启动资金、孵化服务和导师指导；通过校企接洽、校园开放日等渠道，让更多青年了解青海、爱上青海、留在青海。更深层的是构建校地融合发展长效机制。高校不仅是育人场所，更是城市创新活力的策源地。要推动高校与地方建立战略合作，让高校科研平台向企业开放，让企业实践基地成为学生第二课堂，让校园创新创业项目就地孵化。当人才自己的成长与城市发展同呼吸，自己的奋斗与城市未来共命运，归属感就会转化为“我愿意留下来，与这座城市一同成长”的坚定选择。

　　“十五五”是青海与全国同步基本实现社会主义现代化取得决定性进展的关键五年，更是教育、科技、人才三大战略从“物理叠加”走向“化学融合”的机遇窗口。推动三者一体化发展，不是选择题而是必答题，不是“拉郎配”而是要构建共生共荣的创新生态系统。当教育、科技、人才同频共振、同向发力，现代化新青海的高质量发展之路必将越走越宽广。

　　（来源：青海日报）