青海新闻网讯

　　作文在整个语文考试中的重要性不言而喻，庞晓丽老师也认同这一点，她认为，作文是历年来语文高考中的重头戏，也可以说是整个语文高考中的半壁江山，因此，考生们一定要唱好这出“戏”。

　　【考纲解析】

　　从附表中(磨枪”有术●语文复习篇(上))可以看出，今年的考纲对于写作要求的变化较为明显。

　　▲在写作能力综述中“常见应用文”修订为“常见体裁”的文章，虽然给写作上有特殊才能的考生提出了展示自己才华和个性表达的机会，但需谨慎对待。

　　▲在写作“发展等级”层面对“丰富”的考点要求上，比去年增加了“论据充实”四个字，对此，我们应有足够的敏感和准备。过去考点要求的“材料丰富”是针对各种文体和所有文章而言的；“形象丰满、意境深远”是主要针对记叙文和抒情散文而言的。而“论据充实”则主要针对议论文而言。虽然“论据充实”是写好议论文的必备条件，但今年进一步明确、体现了对议论文写作的规范要求，同时也暗示了议论文的文体在高考中的主导地位。

　　▲写作“发展等级”中对“有文采”的要求由去年的“词语生动”“文句有意蕴”修订为“用词贴切”“文句有表现力”。这样改动，更符合高考作文考查的需求。因为高考考查的是考生基本的写作能力，“词语生动”要求较高，很多考生难以做到，且难以界定。“文句有表现力”比”文句有意蕴“的要求更宽泛，就表达效果而言，它涵盖了内容和形式两方面的表达效果，而“文句有意蕴”仅就文句在内容上的表达效果而言的。

　　【回顾与分析】

　　考纲对于考题的设置原则是“合理继承、平稳过渡、稳中有变、变中求新”，因此，考题怎么变，都不会超出考纲范围。从1999年至2005年，青海考区连续七年高考语文中的作文均为话题作文，且连续三年为关系类的话题作文，例如2003年的《情与理》，2004年的《看见自己与看见别人》，2005年的《忘记与铭记》。自2004年开始，全国开始自主命题，在15套题中，14套均为话题作文，因此，考生在话题作文训练中容易形成定式思维、经验主义，甚至容易出现在考试中套作、抄袭、宿构的问题。尤其是2006年青海考区高考作文变成材料作文后，对于那些形成了定式思维、经验主义的考生是一个挑战。这种“材料作文”形式有可能持续一两年，对此考生不必惊慌。

　　【材料作文与话题作文的区别】

　　区别二者的异同，采用多种作文形式的训练，可以做到有备无患。

　　相同点：材料作文与话题作文都有材料。

　　不同点：1、话题作文的材料可用可不用，只要所写的内容在话题内范围就可以了。而材料作文一定要成为立意选材的依据，因为题目中明确要求“不要脱离材料内容及其含义”。

　　2、话题作文一般没有“可选择一个侧面和一个角度”的要求，而材料作文大都有“可选择一个侧面和一个角度”的提示性的语言。

　　3、话题作文没有提出“不要套作和抄袭”的要求。而材料作文则有些要求。

　　【过好五关】

　　根据高考作文所反映出的问题，考生要提高作文成绩须通过五个“关口”。

　　◆审题关：材料作文增加了审题的难度，因此读懂材料很重要，作文要紧扣材料，寓意展开不能脱离材料内容及其含义。

　　可能出现的失误：1、没有把握材料寓意和出题意图，作文立意与材料内容含义相反；

　　2、抓住一点，不计其余；

　　3、文章内容自说自话，与材料毫无关系。

　　建议：1、考生在读懂材料上下功夫；

　　2、注意材料中的提示(提示语或提示词)；

　　3、看清作文要求，充分理解材料寓意和出题的意图。所以，对于材料作文来说，材料是立意的前提，选材的根据，记叙、议论、抒情的立足点。

　　◆立意关：考纲要求高考作文“意境深远”，从历年高考阅卷分析，考生在作文立意上存在以下失误。

　　1、偏，立意不符合材料寓意或违背命题意图；

　　2、浅俗，立意上不到一定的高度，总是浮在表面上；

　　3、泛，文章中心不集中、不突出，往往是散点泛谈。

　　对作文立意有如下要求：1、准，准确领会和分析材料寓意和出题的意图，不脱离材料内容及其含义；

　　2、深，有一定的深度，如考纲要求：“透过现象，深入本质，揭示事物内在的因果关系”；

　　3，新，在准和深的基础上力求新颖。

　　◆材料关：“巧妇之炊应有米”。在考纲写作“发展等级”中有丰富的要求，具体论述为材料丰富、论据充实、形象鲜明、意境深远。作文最忌言之无物，有时不是不会写的问题，还是因为没有东西可写。思想贫乏、文思枯竭、情感淡漠、立意肤浅，苍白无力的精神世界，只能制造苍白无力的文字。就如准备一顿美味佳肴，得经过备料、选料、配料的过程才能完成。作文亦如此，大脑空空、肚里无货，怎么能做到“丰富”？“手中有粮”才能“心中不慌”，因此，储备材料十分重要。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，好的文字，总是让老师眼前一亮，情绪高涨打出高分。怎样让源头活水滋润作文天地呢？材料来源，无非来自生活和阅读，囿于两点一线高中生活的考生与社会生活的接触毕竟有限，社会意识、文化积累普遍缺失，那么储备写作素材的最好途径就是阅读。从几年命题看，题材范围相当广泛，也更加注重人与人、人与社会、人与自然如何和谐相处的时代主题，需要考生有较强的社会和个体意识，要求考生亲近自然、亲近社会、亲近书本，培养观察、理解、感悟和创造能力，这是一个长期的过程。语言的丰富多彩来自思想的丰富多彩，思想的丰富多彩来自阅读的丰富多彩。没有输入怎有输出，思想的厚度来自所读书本的厚度，所以才有劳于读书，逸于作文的说法。“读书破万卷”与“下笔如有神”是一种因果关系，很难相信，一个不读书、不看报的人能写出形象鲜明、意境深远的好文章。

　　为此建议：1、考生在繁忙劳累的复习中，尽量忙中偷闲，坚持每天或每周读一篇来自报刊、杂志不超过千字的文章，并能口述。这对审题立意、布局谋篇、语言表达一举多得。去年本报刊登王贵如先生的《读书忧思录》，此文与2006年青海考区作文材料寓意准确对接，题旨完全契合。

　　2、中学语文课本是思想宝库和材料源泉。纵观近年来的高考满分作文无不是充分利用教材的内容，所以处处留心都是材料，处处留心都是学问，处处留心都是文章。语文学习应当立足一个“记”字，本着一个“思”字，着眼一个“用”字。

　　3、关注身边的人和事，应该明白文政史地不分家，只有储备好所学的知识，信手拈来，为文所用。做到学了就用、学了能用、学以致用，这才是考生学习的最高境界。

　　◆结构关：简单地说，考生作文时应该做到思路清晰，一篇好的文章要求“有物有序”，“物”是内容，“序”是条理。当你有了思想认识，就应该通过一定的思路将它体现出来，因此，不论是老师还是学生都要在平时的训练当中注重文章段落层次的安排。从历年高考评卷的情况来看，一些考生的作文在结构方面存在的问题主要是结构不完整、层次不清楚、缺乏呼应衔接等等，因此得不了高分。

　　建议：多看历年来高考作文满分卷，从中寻求结构布局的规律，例如议论文中的结构形式有递进式、并列式、正反对比和总分式等，这样考生在高考作文中才能做到清楚明白地表达思想感情。

　　◆语言关：在高考中，被人们津津乐道的作文一定是那些用词贴切、语句优美的文章。言为心声，内容决定形式，形式为内容服务，所以一篇文章不仅仅要求准确表达，还应尽量做到“生动形象”。

　　特别推荐：这是2006年青海考区一篇高考优秀作文中的一段，在这里特别推荐给大家。“我读懂了‘删繁就简三秋桂，标新立异二月花’的简约与凝练；读懂了‘随风潜入夜，润物细无声’的含蓄与纤巧；读懂了‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’的蓬勃与绚烂；读懂了‘笔落惊风雨，海成泣鬼神’的深刻与雄浑；读懂了‘会当凌绝顶，一览众山小’的奔放与豪迈；读懂了‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的自信与洒脱。”

　　点评：排笔、引用、修辞格的运用使得作文“毫端蕴秀，笔下生花”。

　　建议：用词造句尽量力求规范；

　　2、恰如其分地运用修辞手法；

　　3、“腹有诗书气自华”，恰到好处地引用诗文、名言警句，真正符合考纲“有文采”的要求。

　　【备考还应注意事项】

　　1、关注社会人生，考生应做到比较深刻地认识社会，比较全面地认识自然，比较清醒地认识自己，比较客观地认识别人；

　　2、高考作文内容多考查学生的思想感情和思维品质，因此考生应多关注社会生活、时事热点、国计民生；教师要引导学生认识生活，学会发现问题、分析问题、解决问题；考生要把握事物规律，做到世事洞明，人情练达，拥有智慧，这样才能写出符合人之常情，事之常理的文章；

　　3、现在的作文更加指向学生的心灵，因此要引导学生关注自己的学习生活和态度，这就需要学生有一双慧眼和一颗敏感的心；

　　4、培养学生对中国传统文化的认同感和归属感，具备一定的文化底蕴和文学素养。

　　【特别强调】

　　作文训练切忌“单打一”，不能报侥幸心理，根据不同文体要总结规律。要充分利用身边的作文资源，对自己的作文进行反思，对同学的范文认真阅读，对老师的讲评用心体会。庞老师特别提醒各位考生，每位语文老师都有一套自己独特的训练方法，考生一定要结合自己的实际，按照老师的指导方法认真复习，力争取得好成绩。(作者：申海玉)