青海新闻网·大美青海客户端讯（记者 陈郁 报道）山东省博兴县实验中学的李贺敬怎么也没想到，自己竟然与千里之隔的青藏高原有了联系，与青海省海北藏族自治州“天境祁连”邂逅，与祁连县民族中学的师生结缘。

　　李贺敬的故事要从2023年说起。

　　2023年8月，和许许多多的援青干部一样，她带着对教育的赤诚之心，带着日积月累的教学经验和十多年的心理学知识及咨询技术，作为山东省滨州市“援青工作组”成员来到青海省海北藏族自治州祁连县民族中学，开启了援青支教生活，坚定而热情地投入到“教育援青”工作当中。

　　初到祁连，在教学之初，李贺敬利用工作之余，通过实地走访做了大量的调研，进一步掌握了祁连县情、教情、学情，在实际工作中结合山东的教学方法和理念，制定了符合当地实际的教学方案。

　　“能当一名老师，不说心怀天下，但至少是心怀自己的学生。虽然也有调皮难教的学生，可是看到更多的学生健康成长，一种责任感就会油然而生，这是对学生的情怀、对家长的情怀、对校园的情怀。”李贺敬说。

　　为了解决后进生不能独立完成家庭作业的问题，李贺敬争取了家长的意见建议，每天晚上利用微信，给学习困难的孩子解疑答惑，有效解决了家长不会辅导学生数学作业的问题，家长们十分感激。

　　在实际教育教学工作中，李贺敬发现，虽然孩子们的成绩不是很理想，但他们都很聪明，学科素养也不错。不足的是他们的基础知识不够扎实，学习动力不足。

　　李贺敬再次进行深入了解。经过细致摸排和调查，她发现，班里有二十来名学生是特殊家庭，有的是单亲，父母离异或者父母一方早逝；有的是父母外出打工，孩子跟着爷爷奶奶生活。这些孩子获得的家庭关爱比较少，学习主动性明显不足。掌握了这些“第一手资料”后，李贺敬便有了解决问题的“良方”。

　　为鼓励和支持学生，李贺敬放弃节假日休息时间，前往“动力不足”家庭进行走访，在情感上和孩子进行连接和沟通，像亲人一样对待每一位学生和家长，班里绝大部分家庭她都走访过。通过家访和沟通，与孩子、家长建立了深厚的情谊，孩子们逐渐敢于和老师说心里话，也越来越喜欢学数学了。

　　“让我印象最深刻的是李老师第一次在与我沟通交流的过程中，我三次说孩子的数学成绩不优秀的时候，老师再三强调我家孩子的数学思维很好。这种肯定，我明显地感觉到孩子对自己更加有信心，更加愿意对数学付出努力。但最重要的是离不开老师在寒假给孩子们上网课，每天晚上给孩子们批改作业，帮助孩子们找出错误、纠正问题，使孩子们在老师的帮助指导下，通过努力有了很大的进步。”学生王洁的父亲告诉记者。

　　经过一年的努力，她所带的祁连县民族中学初三（12）班的数学整体成绩有了大幅度的提高。学生成绩刚接手时平均48分，在2024年4月份的全省模考中提高到了76分。其中进步幅度较大的几名同学，有的成绩从40分提高到90多分，有的从60多分提高到100多分，极大振奋了孩子们的士气和信心。

　　良好的学习成绩和有目共睹的进步，使老师和学生的向心力凝聚力在新的起跑线上同频共振、向好发展。

　　教书育人，学海有舟。虽然李贺敬服务期满，现已返回山东，但“一次青海行，一生青海情”。李贺敬用实际行动诠释了一位援青教师无私的爱，更用自己的言行阐述了生命的意义和奉献的价值。

　　李贺敬表示，在今后的教书育人工作中，将发扬优势、再接再厉，用担当和奉献，为谱写山东援青、振兴地方民族教育、续写“山海情缘”新篇章，作出一名人民教师应有的努力和贡献。